江开题库
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从范畴上划分，学前教育的功能可划分为（ ）。
A:个人功能#B:期望功能#C:社会功能#D:实际功能
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学习学前教育学应注意以下几个方面（ ）。
A:要坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导#B:要认真学习学前教育学理论#C:要坚持理论联系实际的原则#D:要拓展和利用相关学科知识#E:学习与思考、继承与创新相结合
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教师与学前儿童沟通的技巧有（ ）。
A:熟记儿童名字#B:选用适当语言#C:善于倾听#D:语调适当#E:语气和善
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学前教育功能的特征主要体现在以下五个方面（ ）。
A:领先性#B:广泛性#C:对象性#D:发展性#E:延后性
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教师扮演的“指导者”角色，具体表现为（ ）。
A:引导#B:指导#C:诱导#D:教导
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一份完整的教历包括（ ）。
A:一般项目#B:课前计划#C:过程描述#D:课后反思
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幼儿园教育目标的层次结构包括（ ）。
A:学前教育总目标#B:各年龄班的教育目标#C:短期目标#D:活动目标
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学前教育是一门科学，必须要遵循学前儿童身心发展规律，遵循教育教学的规律，
A:错#B:对
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学前教育观是指人们对学前教育在儿童发展中的根本看法和态度。它涉及学前教育的价值观、目的观、环境观、课程观、教学观、评价观等观念。
A:错#B:对
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学前家庭教育和学前社会教育两种施教形式并重、并存，理想的学前教育应是两种教育实施形式的统一、协调采用。
A:错#B:对
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