青书学堂题库
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【作业搜题宝】小测验9-5项目采购计划是管理文件，是对制定采购文件到合同收尾的采购过程如何进行管理的完整阐述。
#A.正确#B.错误
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【作业搜题宝】消费者购买行为的特征不能作为细分变数。
#A.对#B.错
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【作业搜题宝】消费者的高级情感包括道德感、理智感、审美和心境。（ ）
#A.对#B.错
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【作业搜题宝】消费者从物品与劳务的消费中得到的满足程度称为（ ）
#A.欲望#B.效用#C.边际效用#D.偏好
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【作业搜题宝】消费税的纳税环节包括（ ）。
#A.生产销售环节#B.委托加工环节#C.进口环节#D.移送使用环节
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【作业搜题宝】消费潜力包括收入水平、消费水平、——和消费时间。（）
#A.消费意识#B.消费观念#C.消费风格#D.消费方式
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【谦学教育】小四班两位老师带着孩子们在户外活动，此时大二班的孩子正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小四班的孩子们看得忘乎所以，有的孩子忘记了跟着老师继续走，有的孩子则兴奋地跟着大班孩子东跑西躲，边跑边喊。看到这种情况，两位老师商量决定也带着小班孩子们来玩这个游戏。可是这个游戏对孩子的反应速度和奔跑能力有较高要求，控制不好易出危险，孩子们能行吗？看着孩子们期待的样子，老师决定先由自己分别来做鸡妈妈和老鹰，适当调整速度，控制难度，满足孩子们体验奔跑躲闪、共同游戏的快乐。老师先像讲故事一样向孩子们介绍了游戏的玩法：鸡妈妈有很多鸡宝宝，每天鸡妈妈都要让它们排成一排带它们到草地上去游戏玩耍，捉虫子吃。可是老鹰也总会在这个时候来叼走鸡宝宝，于是鸡妈妈就会勇敢地保护自己的宝宝，不让老鹰捉到。如果有鸡宝宝掉队了，鸡妈妈会抱住老鹰，让鸡宝宝赶紧跟上。今天老师来扮演鸡妈妈和老鹰，请小朋友来当鸡宝宝玩游戏。游戏开始了，老师先带孩子们做游戏练习：鸡妈妈说：“孩子们，咱们排好队到草地上去找虫子吃了。跟着妈妈，这边找找，那边找找……”（练习排队走，速度由慢变快，由走到跑。）这时老鹰出现了，也是这边走走，那边走走（扮老鹰的老师同样控制好速度）。鸡妈妈又提醒鸡宝宝：“孩子们，老鹰来了，快跟上妈妈，不要掉队！”孩子们紧跟着鸡妈妈，兴奋又紧张地躲闪着，奔跑着，欢叫着。突然，在老鹰猛然由左边转向右边时，一个小朋友跌倒了。鸡宝宝们害怕地喊着：“小豪跌倒了！小豪跌倒了！”鸡妈妈赶紧把老鹰抱住，回头喊道：“我把老鹰抱住了，孩子们，快跟上！”鸡宝宝们看到这情景，纷纷赶到鸡妈妈身后拉起长长的队伍。由于鸡妈妈紧紧抱住老鹰，表演得很成功，孩子们竟然没有丝毫的惊慌和紧张，反而异常兴奋，显得十分高兴。接下来，又有一个小朋友跌倒，鸡妈妈同样死死抱住老鹰，招呼孩子们安全排好队，不让老鹰捉住鸡宝宝。这一次孩子们同样高兴得哈哈大笑。接下来孩子们表现出对这个游戏格外地感兴趣，游戏中不断有孩子故意跌倒，甚至有孩子跌倒一遍又一遍，每当看到两位老师抱在一块，鸡妈妈心急火燎地大喊，老鹰使劲挣扎想挣开，孩子们就异常兴奋。根据以上材料，下面哪些说法是正确的（ ）
#A.案例反映出小班幼儿在游戏时重过程不重结果的年龄特点；#B.案例反映出小班幼儿注意力容易转移，对感兴趣的事喜欢不断重复的特点。#C.“老鹰捉小鸡”是传统游戏，教师不应该随意修改游戏规则#D.游戏本身是孩子们自主自愿的活动，只要幼儿愿意，游戏的玩法可以任意变化。
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【作业搜题宝】消费和投资的增加（ ）
#A.国民收入减少#B.国民经济总财富量减少#C.国民收入增加#D.国民经济总产出水平不变
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【谦学教育】小说的故事情节是按照 组织起来的一系列事件。
#A.时间顺序#B.人物行动#C.叙述视角#D.因果逻辑
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【谦学教育】小说《十日谈》运用框形结构、现实主义手法，反映社会现实，宣扬“幸福在人间”的现世思想。
#A.对#B.错
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