[单选题]我觉得班里卫生间有异味,要是在往常,我准会提出一大堆要求,叫孩子们照做就是了。可这回我没有这么做,我想是引导幼儿自己解决问题,获得主动发展的好机会。于是,我向孩子们提问:“为什么卫生间有异味?”孩子们听了又是向我摇头,又是向我摆手。孩子们先是一阵茫然,随后就你一-言我一一语地讨论开来。其中一个小朋友说:“我们可以在排队的时候由最后一个小朋友冲厕所。”他的建议说完后,孩子们都表示同意。于是我们班有了新的如厕冲水规则。刚开始使用这个规则时,我特意留意了一下孩子们的表现,孩子们都能按规则做,有认真的小朋友还在其他小朋友走出去后,特意跑回来把坑里再看一遍。这个案例中教师很好地运用了幼儿园生活活动中的( )组织原则。
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[单选题]我觉得班里卫生间有异味,要是在往常,我准会提出一大堆要求,叫孩子们照做就是了。可这回我没有这么做,我想是引导幼儿自己解决问题,获得主动发展的好机会。于是,我向孩子们提问:“为什么卫生间有异味?”孩子们听了又是向我摇头,又是向我摆手。孩子们先是一阵茫然,随后就你一-言我一一语地讨论开来。其中一个小朋友说:“我们可以在排队的时候由最后一个小朋友冲厕所。”他的建议说完后,孩子们都表示同意。于是我们班有了新的如厕冲水规则。刚开始使用这个规则时,我特意留意了一下孩子们的表现,孩子们都能按规则做,有认真的小朋友还在其他小朋友走出去后,特意跑回来把坑里再看一遍。这个案例中教师很好地运用了幼儿园生活活动中的( )组织原则。
A.主动性
B.渗透性
C.教养结合
D.一致性格和灵活性
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