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双向沟通的优点（ ）
#A.信息有反馈#B.准确性较高#C.受者参与感强#D.对传者的压力和要求高#E.有助于传受双方的意见沟通和建立双方的感情
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双维理论将领导风格区分为（ ）。
#A、关心任务式#B、关心人员式#C、民主式#D、专制式#E、放任式
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双维理论将领导风格区分为（ ）
#A、关心任务式#B、关心人员式#C、民主式#D、专制式#E、放任式
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衰减的方法是指（ ）。
#A、预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不利后果，使人们按照要求的方式行事或避免不合乎要求的行为#B、撤销对某种行为的正强化，以终止这种行为或降低这种行为出现的可能性#C、当某种行为出现以后给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少甚至消除这种行为#D、对某种行为给予肯定和奖赏，以增加其重复出现的可能性
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受者对接受到的信息所做出的解释和理解的过程是（ ）。
#A、反馈#B、译码#C、媒介#D、编码
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受者对接受到的信息所做出的解释和理解的过程是（ ）
#A.反馈#B.译码#C.媒介#D.编码
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受挫后的破坏性行为主要有（ ）。
#A、侵略#B、放弃#C、退化#D、推诿#E、反向行为
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受挫后的破坏性行为主要有（ ）
#A.侵略#B.放弃#C.退化#D.推诿#E.反向行为
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受挫后的建设性行为主要有（ ）。
#A、升华#B、坚持#C、替代#D、补偿#E、折中
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受挫后的建设性行为主要有（ ）
#A、升华#B、坚持#C、替代#D、补偿#E、折中
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